Propone PRD en el Congreso incorporar la enseñanza de lenguas originarias en escuelas de Tabasco

La iniciativa fue turnada a la comisión de Educación, Ciencia y Tecnología, Cultura, Infancia, Juventud y Deporte

• René Camacho Marín
• Noviembre 04, 2026 - 01:56 p.m.
• POLÍTICA

La diputada del PRD Tabasco, Orquídea López Yzquierdo, propuso que se incorpore de manera obligatoria en las escuelas del estado la enseñanza de las lenguas indígenas originarias de la entidad.

Explicó que el alcance debe ser desde la educación inicial hasta media superior como materias y no únicamente como expresiones culturales.

"El propósito es establecer la incorporación obligatoria de la enseñanza de las lenguas indígenas originarias de nuestra entidad en las instituciones educativas públicas, desde la educación inicial hasta la educación media superior. Buscamos que estas lenguas tengan un espacio permanente dentro de nuestro sistema educativo, que su enseñanza no dependa únicamente de actividades culturales ocasionales o de la voluntad de cada institución. Y que las nuevas generaciones tengan la oportunidad de conocerlas, aprenderlas y contribuir a su preservación. El conocimiento de las lenguas originarias no debe limitarse exclusivamente a las comunidades donde se habla. También debe formar parte de la educación de estudiantes de otras regiones del estado. Esta iniciativa no pretende sustituir la enseñanza del español ni desplazar el aprendizaje de otros idiomas. Lo que buscamos es incorporar el conocimiento de nuestras propias lenguas como parte de la formación educativa", señaló.

En este sentido, la perredista sugirió que la implementación debe introducirse progresivamente y debe regionalizarse de acuerdo con las lenguas originarias.

"La propuesta contempla que esta enseñanza se desarrolle de acuerdo con las características de cada nivel educativo. En la educación inicial y preescolar, por ejemplo, podría realizarse mediante canciones, juegos, relatos y expresiones sencillas. En primaria, mediante el aprendizaje de vocabulario y expresiones de uso cotidiano. Y en secundaria y educación media superior, a través de contenidos más amplios que permitan desarrollar habilidades de comunicación y comprender el contexto cultural de cada lengua. Esto permitiría establecer un proceso de aprendizaje gradual y continuo. La iniciativa establece que los contenidos deberán responder a las características de cada región. No se trata de imponer una misma lengua en todas las escuelas sin considerar las particularidades de las comunidades. Se trata de identificar cuáles son las lenguas originarias presentes en cada zona y desarrollar estrategias educativas acordes con esa realidad", acotó.

La iniciativa fue turnada a la comisión de Educación, Ciencia y Tecnología, Cultura, Infancia, Juventud y Deporte.