Secundaria y 4to de primaria con los resultados más bajos en la Evaluación Diagnóstica post-covid del nivel básico: Setab

Los niños de escuelas particulares alcanzaron un porcentaje marginalmente mayor

Septiembre 12, 2022 • 4 min de lectura

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Lectura y matemáticas fueron las dos asignaturas que se midieron en la evaluación a niños de escuelas públicas, particulares e indígenas.

En la evaluación de lectura en alumnos de primaria de escuelas públicas, los aciertos llegaron a un porcentaje máximo de 66% y a un mínimo de 42%.

Los niños de escuelas particulares alcanzaron un porcentaje marginalmente mayor, y en contra parte, los de escuelas indígenas tuvieron el menor porcentaje.

Arturo Vázquez declaró que esta evaluación no es para clasificar como reprobados a los alumnos, sino una herramienta para saber qué se tiene que mejorar.

“La finalidad de estas evaluaciones diagnósticas, no son para encasillar o clasificar, a los profesores o a los niños. Estas evaluaciones diagnósticas tienen como finalidad tener un análisis, una radiografía de cada uno de los grados y de los niños, para poder emprender acciones. Sabemos que venimos de la pandemia, entonces, esto impactó mucho en la educación y este tipo de instrumentos de ejercicios sirven para poder proveer información a los profesores y que ellos puedan tomar acciones”, dijo.

En matemáticas, durante las diferentes fases de evaluación, los alumnos de primaria alcanzaron un promedio de aciertos del 51% para escuelas públicas generales y del 65% en las particulares, mientras que en la Educación Indígena fue hasta del 47%.

Luis Arturo Vázquez advirtió que, tanto en lectura como en matemáticas, los promedios se desploman en cuarto de primaria y estiman que se debe a una razón.

“Y se llega a la conclusión que en cuarto grado es uno de los más complejos para los niños, ya que viene un incremento de asignaturas, el grado de dificultad de las materias es más elevado, como las matemáticas; también entran en un proceso de cambio en los niños, en donde también intervienen otros factores como el cuidado, el acompañamiento que le dan los padres a la hora de realizar sus tareas y de estudiar”, comentó.

Bajan aciertos en Secundaria respecto a primaria

Dentro de la evaluación a estudiantes de secundaria, se observa que los porcentajes de aciertos en lectura son menores a los de primaria, pues van del 39 al 52 por ciento.

En tanto, en matemáticas van de los 38 a los 48 puntos porcentuales, respecto a los aciertos en los diferentes grados escolares.

En este segmento, se repite el patrón observado en el nivel educativo inferior, pues los menores de secundarias particulares salieron mejor evaluados.

Por ser la primera vez que se acopian estos datos en Tabasco, la Secretaría realizará un comparativo con el levantamiento que se haga en este nuevo ciclo escolar, dijo Arturo Vázquez.

“Se tiene previsto hacer una aplicación durante el mes de septiembre, el presente mes, para tener un panorama de este nuevo ciclo, si hubo algún cambio, si hubo mejoras en el aprovechamiento de los niños, y sobre todo, para que los profesores sepan cómo están los niños que reciben del grado previo”, apuntó.

Por último, el funcionario hizo un llamado a los tutores a no dejar de apoyar y dar seguimiento a la educación de los menores, independientemente del grado escolar que cursen.

“Desafortunadamente, muchas veces se puede pensar que una vez que se deja al niño en la escuela, el maestro es responsable de todas las actividades, de las tareas; y pudiera pensarse que a lo mejor los padres de familia les ganan algunas actividades. Y si se les recomienda el acompañamiento a los niños, el apoyarlos en sus tareas, en el material que ellos necesitan. Lo hemos visto que la pandemia ha dejado muchas secuelas en diferentes temas, sobre todo en lo emocional, entonces sí necesitamos que los padres de familia y tutores estén más al pendiente de los niños, niñas y jóvenes”, declaró.