Consejería Jurídica analiza regular uso de celulares e IA en escuelas de Tabasco

Esperará lineamientos de la Federación

Consejería Jurídica analiza regular uso de celulares e IA en escuelas de Tabasco

El Gobierno del Estado estudia la posibilidad de regular el uso de teléfonos celulares y de inteligencia artificial (IA) en las escuelas, aunque se mantendrá a la espera de los lineamientos y reformas que emita la Federación, adelantó el consejero jurídico del Ejecutivo estatal, Jesús Manuel Argáez.

El funcionario explicó que el análisis incluye la revisión del derecho comparado, toda vez que en diversas latitudes del mundo ya se han aplicado restricciones al uso de dispositivos móviles en los diversos niveles de enseñanza.

No obstante, enfatizó que cualquier disposición local deberá ir en sintonía con el marco legal nacional —como la Ley General de Educación— para mantener la armonía dentro del sistema federal y evitar incurrir en inconstitucionalidades.

"En México, bueno, es algo nuevo, pero también en otros países donde incluso se ha prohibido el uso de celulares en las escuelas, incluso hasta en otros niveles, ¿no?, medio superior o superior. El Gobierno Federal está llevando a cabo una reforma sobre ese tema y bueno, nosotros tenemos que esperar qué va a establecerse ya sea a través de la Ley General de Educación, porque no podemos contradecir lo que señala la Ley General de Educación, sería anticonstitucional.

"Entonces, de manera paralela está en estudios en el área de Normatividad de la Consejería Jurídica, pero también en cuanto a los tiempos, tenemos que ver qué va a determinar la Federación y si va a haber alguna reforma a la Ley General de Educación para ir acorde con el sistema federal, porque formamos parte de una Federación", explicó.

Argáez de los Santos reconoció el valor del internet como fuente de información, pero advirtió que la dependencia excesiva de los celulares y la IA puede mermar la capacidad de lectura, deducción, análisis y cálculo mental en los estudiantes.

Ante este panorama, consideró fundamental delimitar el alcance de estas herramientas para asegurar que realmente contribuyan al aprendizaje y no obstaculicen el desarrollo del pensamiento propio.